KARAKTERISTIK GURU AGAMA HINDU DALAM PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL KE DALAM STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA HINDU DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KOTA DENPASAR

Guru Agama Hindu (GAH) di SMA Negeri Kota Denpasar belum memiliki karakteristik multikultural yang memadai, sehingga mampu mengintegrasikan pendidikan ke dalam standar isi secara optimal. Sehingga penelitian ini bertujuan menganalisa tipe, peran, dan upaya rekonstruksi GAH pengintegrasian Hindu. Data dikumpulkan melalui teknik observasi non-partisipan, wawancara tidak berstruktur, studi dokumen, kemudian dianalisa dengan etnografi model spradley. Pengumpulan analisa data mengacu pada teori tindakan sosial Max Weber, pilihan rasional James S. Colemen, Banks.
 Ada tiga temuan penelitian. Pertama, instrumental adalah tipe GAH. Terbentuknya peserta didik menyadari menghargai keragaman sosial, memanfaatkan budaya praktek keberagamaan masyarakat internal sebagai strategi (alat) mencapai tujuan, merupakan pertimbangan Kedua, berperan menentukan keputusan terhadap menerima atau menolak Denpasar. Disebut karena didasarkan alasan, preferensi, serta optimalisasi keuntungan minimalisasi kerugian. aktor berupaya mengoptimalkan sumber daya untuk kepentingan sosialnya. Ketiga, sangat potensial direkonstruksi pemberdayaan peningkatan pemahaman keterampilan (a) konten pengembangan dokumen kurikulum (silabus RPP) materi pembelajaran Pendidikan Hindu, (b) konstruksi pengetahuan, (c) pengurangan prasangka, (d) penciptaan equity pedagogy, (e) kultur sekolah.
 Simpulannya, berkarakteristik instrumental, memilih dapat lima dimensi multikultural.